康复服务 学前教育服务 社区服务 志愿服务

  • 康复服务
  •  PT训练、OT训练、ST训练、感统训练、SET悬吊训练、感统训练、认知训练、理疗沙盘疗法、艺术疗愈等
  • 以ICF-CY框架内容为康复指导，遵从和顺应儿童神经发育的规律与顺序，在康复医学的基础上融入生物力学、营养学、临床医学、社会心理有机结合。根据儿童的年龄、病情、类型制定不同的康复目标和内容，将训练内容和儿童的性格、病理类型、病情程度、全面结合，让儿童从被动训练逐渐转化为主动训练同时将残疾儿童康复训练拓展到儿童与环境的互动中，为儿童提供参与社会活动的机会，在儿童早活动中提高实际能力。
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  • 学前教育服务
  •  引导式教育课、艺术疗愈课、社会融入课、户外活动课
  • 以寓教于乐的方式，对0-6岁的较难进入幼儿园的残障儿童实施同步于幼儿园教学但又低于幼儿园基础的学前教育服务，让儿童的运动康复和智力康复同步进行，为儿童进入正常幼儿园、学习或特教学校的学习打下坚实的基础；同时通过链接各种学校资源以“残健结合”的方式建立残障儿童和正常同龄儿童沟通和游戏的机会和平台，让残疾儿童逐步学习和融入学校生活、社会生活，让他们更多地见证和参与同龄人的活动，并不断增加训练激情和信心。
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  • 社区服务
  •  儿童替代照料服务、儿童友好社区建立、妇女儿童服务
  • 为社区妇女和儿童提供个性化、高品质的妇女儿童专场服务。以妇女和儿童为主要服务对象,特别是社区的残障儿童、失独儿童、困境儿童等特别需要关爱的儿童群体和丧偶、失业、外来妇女等特殊女性群体。从社区资源中积极寻找链接点，定制各类高品质活动。提升妇女和儿童能力的同时,建立妇女和儿童对家庭、对社区、对社会的归属感、幸福感。
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  • 志愿服务
  •  残障儿童融入回归社会服务
  • 链接高校和爱心企业的志愿者资源，根据各志愿者团队的优势，有效组成志愿服务小组定期为机构的儿童和儿童家庭提供特色服务。从精神、生活等方面关心照顾帮助残疾儿童及家庭。例如为他们定期提供：康复咨询、心理疏导、能力开发、替代照料、艺术培养等，从而构建和谐温暖、能让儿童健康成长的家庭与社会环境，与此同时，在志愿服务活动中发现和发展残疾儿童的优势功能，最大限度的开发他们的潜在能力，让残疾儿童“回归社会”。
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